在小学英语故事阅读教学中运用提问策略提升学生高阶思维  

作　　者：宋金花 

机构地区：[1]庐江县三里小学,安徽合肥231500

出　　处：《安徽教育科研》2025年第4期47-49,共3页

摘　　要：本研究旨在探讨在小学英语故事阅读教学中,如何通过有效的提问策略提升学生的高阶思维,包括推理、评判和创新思维。通过教学实践案例分析等方法,本文阐述了提问策略的重要性及具体运用方式,分析了其对学生思维发展的影响。

关 键 词：小学英语 故事阅读教学 提问策略 高阶思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]