新教材背景下中小学英语教学衔接  

作　　者：吴冬春 

机构地区：[1]黄山市徽州区第二中学,安徽黄山245000

出　　处：《安徽教育科研》2025年第2期53-56,共4页

基　　金：2023年度黄山市教育科研规划课题“教研共同体视域下区县初中英语教师专业发展路径研究”的成果之一,课题编号为JYKT20237228。

摘　　要：2024年秋季新学年,七年级学生开始使用根据《义务教育英语课程标准(2022年版)》进行全新修订的英语新教材。本文在分析中小学英语教学的差异、2024人教版义务教育英语新教材特点的基础上,以七年级上册为例,提出中小学英语教学衔接的建议,即研读教材内容,分析学习基础,做好语言知识衔接;关联教材语篇,探究主题意义,实施单元整体教学;理解教材活动,丰富教学评价,促进核心素养发展。

关 键 词：新教材 中小学英语 教学衔接 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]