职业教育产教融合优质教村开发的理论逻辑与路径探寻  

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作  者:蔡跃[1] 陆亦楠 

机构地区:[1]同济大学职业技术教育学院,上海201804

出  处:《湖南教育(下旬)(C)》2024年第12期32-36,共5页

基  金:2024年度国家社会科学基金教育学一般项目“现代职业教育产教融合教材的开发逻辑与实现路径研究”(编号:BJA240166)。

摘  要:职业教育产教融合优质教材是推动职业教育从知识传授向综合技能提升转变的重要载体,对提高劳动者素质和服务技能型社会发展具有重要意义。本文从产教融合视角出发,围绕职业教育优质教材开发的理论逻辑,结合政策引导、校企合作和产业资源整合,探寻出三条核心开发路径:基于市域产教联合体和行业产教融合共同体的资源整合路径、基于产业资源向教学资源转化的优化路径、基于企业培训教程向职业教育教材升级的转化路径。这些路径从区域协作、产业需求和实践导向三个层面,为职业教育产教融合优质教材开发提供了理论支持与实践指导。研究表明,深化产教融合可提升教材质量,实现教育与产业的精准对接,为培养高素质技术技能型人才提供有力保障。

关 键 词:职业教育 产教融合 优质教材 理论逻辑 路径探寻 

分 类 号:G712[文化科学—职业技术教育学]

 

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