开展普特融合教育促进随班就读质量提升的策略  

作　　者：徐喆 

机构地区：[1]甘肃省庆阳市镇原县东街小学,甘肃省庆阳市744500

出　　处：《进展》2025年第1期124-126,共3页

摘　　要：特殊教育一直是我国教育体系中的重要组成部分,在多年的教育改革实践中,随班就读机制逐渐得到落实,是实现教育资源公平化,促进特殊教育质量全面提升的关键所在。然而,如何将随班就读工作行之有效地落到实处,是摆在教育工作者面前的关键课题。教师不仅要充分理解随班就读工作的重要价值,同时也要把握好与融合教育之间的内在区别,创新教育理念担当起育人重任,深入探究行之有效的教学策略,为特教学生全面发展保驾护航。本文将围绕普特融合教育与随班就读展开分析,提出几点实践教学策略,希望为相关教育工作者提供参考,真正促进随班就读教育质量升级。

关 键 词：普特融合教育 随班就读 区别 分层教学 家校共育 政策支持 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]