APOS理论指导下的高中数学概念教学探索  

作　　者：禹慧芬 

机构地区：[1]浙江省淳安中学,浙江杭州311700

出　　处：《数学学习与研究》2025年第2期54-57,共4页

摘　　要：APOS理论是基于认知科学和建构主义理论的教学理论,该理论指导下的高中数学概念教学能够显著增强学生的学习效果和数学素养.基于此,文章先概述了APOS理论的核心内容,然后分析了APOS理论指导下的高中数学概念教学的必要性,最后详细探讨了APOS理论指导下的高中数学概念教学的具体策略,旨在通过活动、过程、对象和图式四个阶段的循序渐进教学,使学生在打牢数学基础的同时,能够将所学概念灵活应用于实际问题的解决中.

关 键 词：APOS理论 高中数学 概念教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]