指向原理探究的信息科技实验教学设计与实施  

作　　者：洪优萍 

机构地区：[1]浙江省杭州高新区(滨江)教育研究院

出　　处：《中小学数字化教学》2025年第2期35-38,共4页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

摘　　要：教育部发布的《关于加强和改进中小学实验教学的意见》指出,实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容,是培养创新人才的重要途径[1]。《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称“课标”)指出,信息科技是现代科学技术领域的重要部分,主要研究以数字形式表达的信息及其应用中的科学原理、思维方式、处理过程和工程实现[2]。课程内容注重科学原理和实践应用并重,强调以科学原理指导实践应用,促进学生对基本概念和基本原理的理解。可见,科学原理是信息科技学科的重要内容。同时,课标也强调要运用线上实验、模拟、仿真等方式,引导学生自主学习、合作学习,所以,实验教学成为信息科技学科突破科学原理学习的重要途径。

关 键 词：培养创新人才 科学原理 中小学实验教学 原理指导 处理过程 课程标准 教学内容 教学设计与实施 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]