基于任务情景的高中语文多元阅读教学设计研究——以《琵琶行(并序)》教学为例  

On Design of Multi-dimensional Chinese Reading Teaching Based on Task Scenarios in Senior High Schools: Taking Teaching of Song of a Lute Player(and Introduction) as an Example

作　　者：靳治学 JIN Zhi-xue

机构地区：[1]甘肃省平凉市庄浪县紫荆中学,甘肃

出　　处：《语文教学之友》2025年第2期24-26,共3页Friends Of Chinese Language Teaching

摘　　要：“任务情景”是为指导学生自主探究知识,在学习过程中加入特定任务和学习情景,组织一系列的探究学习活动。以任务情景为线索展开多元阅读,提高学生的语文阅读兴趣,夯实学生的阅读理解。以白居易《琵琶行(并序)》为例,贯彻“多角度”“多层次”原则,研究基于任务情景的高中语文多元阅读,通过重现课堂任务,提出新的教学思路。

关 键 词：任务情景 高中语文 多元阅读 《琵琶行(并序)》 教学设计 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]