国际中文教育教学内容的国别化原则与实践  

作　　者：樊中元 

机构地区：[1]广西师范大学文学院/新闻与传播学院,广西桂林541000

出　　处：《教育科学文摘》2024年第4期73-75,共3页Educational Science Abstracts

摘　　要：国际中文教育国别化是指在教学内容、师资资源、教材编写、教学技术、教学理念、教学管理等方面体现国别特征。而在国际中文教育的国别化行为过程中,教学方法的选择、教学手段的设计、教学设施的运用、教学环境的安排、师资力量的配置等都是围绕教学内容这个教学主体而构建的,因而教学内容是实施国别化教学的主体,是体现国别化教学特征的主要因素。注重教学内容的国别化理论研究,充分开展教学内容的国别化实践,能更好地实施国际中文教育从“请进来”到“走出去”工作转向,并使汉语与中华民族文化的世界传播、推广和普及起到更好的效果。

关 键 词：教育教学内容 中文教育 教学主体 教材编写 教学设施 教学管理 教学手段 师资力量 

分 类 号：F75[经济管理—国际贸易]