跨越学科边界,融拓作业空间  

作　　者：杨燕 

机构地区：[1]河南省第二实验中学

出　　处：《河南教育(教师教育)(下)》2025年第2期9-9,共1页

基　　金：河南省教育科学规划2023年度一般课题“初中语文跨学科大单元作业设计研究”的成果,课题批准号:2023YB0621。

摘　　要：一线教师多困惑于“跨学科”从何“跨”起,国内有关大单元作业设计方面的研究,主要停留在作业设计的基本要素方面,且以高校研究为主的宏观层面和以部分学科为主的中观层面偏多,缺少微观层面的实操流程、使用工具方面的讨论。基于跨学科方向的大单元作业设计研究少之又少。鉴于此,笔者和课题组成员一起实践、总结,归纳了跨学科大单元作业设计的一般路径。

关 键 词：一线教师 作业空间 作业设计 中观层面 单元作业 实操 跨学科 跨越学科 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]