跨学科学习的实施路向  

出　　处：《福建教育学院学报》2024年第12期109-109,共1页Journal of Fujian Institute of Education

摘　　要：楚爱华、石艳彩在《语文跨学科学习的学理认知与教学落实》(原载《语文建设》2024.4上)一文中指出,实施路向是指在具体实施活动时采取的方向、方法、路径、流程等,按照学科整合程度的不同,语文跨学科学习从简到繁可分为三个层次.第一,低层次整合,即将其他学科的知识作为情境或现象用之于语文教学,比如梳理带数字的诗词等.此类整合较为浮泛和表象,学科之间在教学内容上没有建立起实质性联系.

关 键 词：跨学科学习 语文教学 《语文建设》 学科整合 实施路向 教学内容 教学落实 情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]