搭建支架,发展自我监控能力——谈自主学习对话单的设计与使用  

作　　者：刘伟 朱向东 

机构地区：[1]山东省淄博大学城实验中学 [2]山东省淄博市周村区教育教学研究室

出　　处：《中学课程辅导(上旬刊)》2025年第1期114-116,共3页

基　　金：山东省教育科学“十四五”规划2021年度一般自筹课题“基于脑科学的初中生数学学习自我监控能力培养研究”(2021ZC199)阶段性成果。

摘　　要：数学学习自我监控是初中生对自身数学学习活动的计划、管理、检验、调节和评价。初中生数学学习自我监控活动的发生,前提是主动参与,关键是反馈和调节,最终指向是问题解决。数学学科和数学思维活动的抽象性,使自我监控活动和监控策略较为内隐,为使自我监控策略外显,可设计使用个性化的自主学习对话单。

关 键 词：初中生 数学学习 自我监控能力 自主学习对话单 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]