“数学+劳动”跨学科主题学习的实践路径——以“会画画的七巧板”活动课为例  

作　　者：江玲 

机构地区：[1]安徽省安庆市迎江区教育教学研究室

出　　处：《小学教学设计》2025年第2期139-141,共3页

基　　金：安徽省2023年教育科学研究项目“跨学科主题学习视域下数学教学有机融入劳动教育内容的区域实践研究”(编号:JK23007)的阶段性研究成果。

摘　　要：《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》指出“在学科专业中有机渗透劳动教育”,要求“数学、科学、地理、技术、体育与健康等学科要注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。”《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)提出设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求。

关 键 词：课程综合化 体育与健康 主题学习 有机渗透 教育指导纲要 七巧板 规范意识 实践路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]