实现“宇宙”教学效益最大化  

作　　者：张子明 

机构地区：[1]将乐县城关中心小学,福建

出　　处：《小学科学》2025年第8期73-75,共3页Science

摘　　要：在基础教育阶段,小学科学教学质量对提升学生科学素养与创新能力至关重要。当前教学面临一系列挑战,需采取更加有效的策略加以应对。本文从理论与实践相结合的角度,分析小学科学教学所面临的困境,并提出实现教学效益最大化的策略,旨在促进学生核心素养全面发展,为培养学生的科学素养打下良好基础,助力学生终身学习与成长。

关 键 词：小学科学 教学质量 核心素养 教学策略 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]