用好学分银行,提升教育质量小学“三位一体”学分银行建设实践研究  

作　　者：郑加焱 

机构地区：[1]重庆市綦江区营盘山小学校

出　　处：《今日教育》2025年第1期44-45,共2页Education Today

基　　金：重庆市教育科学规划课题“小学‘三位一体’学分银行建设实践研究”(课题号:2020-18-561)研究成果。

摘　　要：随着教育改革的不断深入,传统的评价模式已不能完全适应新时代对人才培养的要求。国内外在终身学习和建立不同类型学习成果的认证、评估与转换制度等方面,虽有一定的成果,但仍处于起步和摸索阶段,迫切需要在理论与实践的结合上认真研究和总结我们所做工作的成效以及面临的问题。学分银行概念的引入为小学教育带来了新的思路和方法。如何将学生的学习情况转换为学分,存入“银行”?建立怎样的制度以促进学生终身学习?这些是非常值得研究的课题。在小学阶段建设“三位一体”的学分银行,对于激发学生的学习积极性、培养综合素质具有重要意义。

关 键 词：终身学习 学分银行 三位一体 评价模式 培养综合素质 提升教育质量 学生的学习 转换制度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]