基于积极心理学PERMA模型构建蓬勃绽放的幸福班级  

作　　者：杨阳 

机构地区：[1]北京学校,100017

出　　处：《班主任》2025年第1期17-19,共3页

摘　　要：初二结束后,参加“1+3”培养实验项目的学生们来到新的班级。一次班会课上,我请学生们将这段时间的困扰写在小纸条上.悄悄告诉我=结果显示,学业压力、对未来的迷茫和同伴关系成为困扰他们的三大因素。我意识到,学生们的幸福感可能不高。

关 键 词：班会课 积极心理学 同伴关系 幸福班级 学业压力 培养实验 小纸条 幸福感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]