类比思维在药用植物学教学中的实践  

作　　者：许藏藏 刘真[1] 牟玲丽 

机构地区：[1]湖南师范大学医学部,湖南长沙410006

出　　处：《中国现代医生》2025年第2期88-90,共3页China Modern Doctor

基　　金：2022年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目(HNJG-2022-0550);2023年湖南师范大学课程思政示范课程建设项目(2023-25);2022年度湖南师范大学医学院教学改革研究项目(2022-6)。

摘　　要：药用植物学是湖南师范大学医学部药学专业的专业基础课程,知识内容包含药用植物的外部形态、内部构造、植物分类学和药用植物的资源保护与可持续利用。针对课程内容繁杂、零散,相关知识需要大量识记且容易记混记错的问题,本研究将类比思维引入到课堂教学中来,充分挖掘类比思维在学习药用植物学课程中的优势,鼓励学生寻找不同对象间的相同点,加深学生对课程内容的印象和记忆,激发学生的学习热情和兴趣,培养学生的思考力和创造力。

关 键 词：药用植物学 类比思维 教学实践 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]