“一体三阶”大单元教学模式的语文课堂应用  

作　　者：卢玉琴 

机构地区：[1]甘肃省天水市伏羲中学,甘肃天水741000

出　　处：《视周刊》2025年第2期45-45,共1页

基　　金：甘肃省天水市教育科学“十四五”规划2024年度课题《“一体三阶”大单元视域下初中语文教学模式研究》(课题立项号:TS[2024]GH029)成果。

摘　　要：在新课程改革工作的驱动下,教师踊跃在语文课堂活动中尝试新方法、验证新模式、助力新发展,主动推动初中生进行素材研读、深度思考、多维外延。为了促进语文课堂模式升级,教师智慧建构“一体三阶”大单元教学模式,简单归纳其价值,重点解析“一体三阶”大单元教学模式的育人价值的应用方法。因此,“一体三阶”大单元教学模式能够成为语文课堂创新转型的支点。一、“一体三阶”大单元教学模式的解析“一体三阶”大单元教学模式是指教师在语文课堂上旨在构建统一的大单元教学体系,以分阶段的方式提升初中生的思维认知水平,并将认知发展阶段分为三个维度:识记与理解、应用与分析、评价与创造。

关 键 词：语文课堂 深度思考 单元教学模式 创新转型 育人价值 认知发展阶段 新课程改革 识记 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]