基于词块理论的高中英语阅读教学策略  

作　　者：苏钰梅 

机构地区：[1]河池市宜州区高级中学,广西河池546300

出　　处：《教育信息化论坛》2024年第22期54-56,共3页Educational Informatization Forum

基　　金：河池市教育科学规划课题“基于词块理论的读后续写在高中英语教学中的实践研究”(2023ZB028)阶段性研究成果。

摘　　要：英语阅读长期以来一直是教师和学生高度关注的问题,在高中英语教学中占据着极其关键的位置。当前部分高中生的英语阅读能力仍不太理想。因此,如何提升高中生的英语阅读能力,一直是学者们研究的焦点。词汇是英语的基础,当前的英语教学中,教师普遍缺乏引导学生按照主题、类型等词块进行词汇记忆与应用的能力。以新外研版教材为例,探究词块理论在高中英语中的应用优势并提出应用策略,旨在为高中英语教师提供教学参考,从而提升学生阅读能力。

关 键 词：词块理论 高中英语 英语阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]