例说初中数学中考复习课设计之“巧”  

作　　者：蒋红芳 

机构地区：[1]浙江省龙泉市教育研究培训中心,323700

出　　处：《中小学数学(初中版)》2025年第1期36-38,共3页

摘　　要：1.问题的提出.中考数学复习课的教学设计中,教师常常过于注重基础知识和考题的讲解,忽视学生综合能力的培养,缺少“引发学生思考”的设计.课标(2022年版)关于综合与实践的学习形式建议以问题解决为导向,整合数学的知识和思想方法,让学生从经历观察与分析、思考与表达的过程中积累数学活动经验,体会数学的价值,提高发现与提出问题、分析与解决问题的能力,发展应用意识、创新意识和实践能力.因此在复习课中可以设计一个明确清晰的探究任务,并通过结构化的设计,将抽象的学习内容转化为有具体意义和目标的学习任务,激发学生的主动性学习和讨论。

关 键 词：初中数学 综合与实践 综合能力的培养 学生的主动性 复习课 应用意识 教学设计 问题的提出 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]