基于核心素养的高中语文诗歌鉴赏教学策略研究  

作　　者：凌静 

机构地区：[1]广西壮族自治区柳州高级中学,广西柳州545006

出　　处：《学周刊》2025年第8期40-42,共3页Learning Weekly

摘　　要：文章将立足核心素养背景,对高中语文诗歌鉴赏教学的意义进行总结和分析,并结合相关案例,围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化理解与传承四项语文核心素养,从辨识字词、诵读诗歌、仿写训练、巧用图式、课堂讨论等多个角度,重点研究高中语文诗歌鉴赏教学的策略,以期创新诗歌鉴赏教学的模式,变革学生的诗歌阅读方式,让学生获得更丰富的语言训练、审美鉴赏以及文学阅读体验。

关 键 词：核心素养 高中语文 诗歌鉴赏 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]