项目统整,三融一体:单元整体视域下的小学语文作业设计——以五下第六单元为例  

作　　者：李凤菊 

机构地区：[1]广东东莞市大朗镇中心小学

出　　处：《小学语文教学》2025年第6期34-39,共6页

摘　　要：“双减”背景下,作业不仅是学生由课堂共学走向课后自学的过程,还是内化知识,提升学习能力、核心素养的重要途径。单元作业的整体规划、提质增效,是撬动作业转型乃至课堂转型的一个重要支点。那么,“双减”背景下的一线教师如何突破困境,减“量”提“质”,编制一份科学、合理、高效的单元作业呢?下面,笔者结合教学实践,谈谈单元整体教学视域下小学语文作业设计的思考与探索。

关 键 词：核心素养 一线教师 课堂转型 小学语文作业设计 单元整体教学 统整 整体规划 单元作业 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]