小学美术信息化教学中学生自主学习能力的培养研究  

作　　者：姚蓓 

机构地区：[1]合肥市长江路第三小学海棠花园校区

出　　处：《湖北画报(下半月)》2024年第12期232-233,共2页Hubei Pictorial

摘　　要：在信息化时代,培育学生独立探索知识的能力,不仅是教育改革的必然要求,也是推动学生从被动接受知识转变为积极主动获取知识的有效方法。美术是一种融合了感性与理性的学科,它要求从事者必须在自由表达和技术精进之间找到平衡。在现代化的教学方法下,学生能够根据自身的学习节奏,自由挑选学习材料和艺术表达形式,这样的做法可以极大地激发他们的学习积极性和探究欲望。当前,数字化教育为小学美术课堂注入了新的生机,它不仅可以丰富教学素材,还可以为学生开辟宽广的自我探索空间。比如,普及的信息技术工具可以让学生接触丰富多样的学习资料,进而激发他们的创造性思维和艺术才能。信息化教学可以让学生在面对海量信息和技术工具时,拥有分辨能力和自主学习能力,以防落入被动接受知识的境地。基于此,在信息化背景下,培养学生的自主学习能力,已经成为学校和美术教师的重要职责。

关 键 词：信息化教学 数字化教育 小学美术 自我探索 学习节奏 探究欲望 教学素材 艺术才能 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]