数智时代高职学生数字素养培育的路径研究  

作　　者：刘洋 

机构地区：[1]益阳职业技术学院

出　　处：《湖北画报(下半月)》2024年第12期243-244,共2页Hubei Pictorial

基　　金：2024年度益阳市哲学社会科学常规课题《数智时代高职生数字素养培育的路径研究(课题编号:Y0416061)》的研究成果。

摘　　要：随着人工智能、大数据以及云计算等尖端技术的普及,数字素养已经成为当代公民的核心素养,对人的全面发展具有十分重要的意义。高等职业教育是教育与产业间的关键纽带,其正引领学生步入充满机遇与挑战的新时代。当前,高职学生不仅要精通专业知识与技能,还要拥有高水平的数字素养,如此方能灵活应对市场需求的快速变化及职业环境的不断更新。数字素养不仅要求高职学生能熟练操控数字工具与资源,还要求他们能在繁复的信息背景下,掌握批判性思考、创造性解题及高效沟通等能力。可以说,数字素养在增强高职学生综合素养、推动高职学生全方位发展方面,发挥着无可替代的作用。在数智化时代,高职学生的数字素养培养不能局限于技术教学范畴,而应渗透于专业教育的全过程,进而打造新型教育理念与教学范式。因此,构建一个系统化、分层级、重实践的数字素养培育框架,对于提高高职教育的整体品质,助力高职学生更好地适应未来社会与职业发展,具有深远的意义。

关 键 词：核心素养 高等职业教育 素养培育 教学范式 高职教育 批判性思考 全方位发展 人工智能 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]