科学本质视域下的生物学学科核心素养解读  

The interpretation of biological key competencies from the perspective of nature of science

作　　者：许岳锋 崔鸿[2] Xu Yuefeng;Cui Hong

机构地区：[1]深圳市光明中学,广东深圳518107 [2]华中师范大学生命科学学院,湖北武汉430079

出　　处：《生物学通报》2024年第11期80-83,共4页Bulletin of Biology

基　　金：2023年度教育部人文社会科学研究一般项目“科学教师跨学科教学能力评价框架构建与应用研究”(23YJA880006)。

摘　　要：在“核心素养”的课程改革背景下,如何正确认识科学本质的价值与定位,理解科学本质与生物学学科核心素养的联系,是落实科学本质教育的关键。本文在阐明科学本质定义的基础上,从科学本质的角度审视生物学学科核心素养的内涵,厘清二者之间的内在联系,以引起一线教师对科学本质教育的重视。

关 键 词：科学本质 核心素养 生物学教学 科学教育 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]