立足“三会”,发挥数学育人价值——以《有理数》教学为例  

作　　者：王晓勇 

机构地区：[1]山西省方山县第二中学校

出　　处：《山西教育(教学版)》2024年第10期65-66,共2页

摘　　要：《义务教育数学课程标准》提出了“三会”育人思想,即会用数学眼光看世界、会用数学思维思考世界和会用数学语言表达世界,这种思想为教师采用适合的方式培养学生的数学核心素养提供了科学的指引。因此,教师要基于“三会”的内涵,从发展学生的数学眼光、数学思维、数学语言这三个角度入手,改进教学策略,使学生获得数学核心素养的成长,以此展现数学学科的育人价值,提升初中数学教学质量。

关 键 词：数学核心素养 数学思维 数学语言 初中数学教学 数学眼光 三会 育人思想 育人价值 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]