对高中英语读后续写教学模式的一些思考  

作　　者：余婷 徐娟 

机构地区：[1]江苏省西亭高级中学

出　　处：《语数外学习(高中版)(中)》2024年第9期77-80,共4页

摘　　要：目前学生在读后续写中存在着许多问题,如续写方向与原文不符,续写情节不符合逻辑,语言协同度低等。针对这些问题,教师在平时的教、学、评中应大胆创新方法,以提高学生的写作水平。本文以本校周练的一篇读后续写文章A Forest Fire为例,从深度解读文本、紧扣前文构建故事情节、合理搭建语言支架、设计多种精彩结局、采用人机结合评价这几个方面谈谈优化读后续写教学模式的措施。

关 键 词：高中英语 大胆创新 人机结合 教学模式 解读文本 符合逻辑 读后续写 协同度 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]