在阅读教学中引导学生探究主题意义的方法  

作　　者：王龙女 

机构地区：[1]江苏省响水中学

出　　处：《语数外学习(高中版)(下)》2024年第11期75-76,共2页

摘　　要：《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》明确了未来教学发展的方向:学生对主题意义的探究应是学生学习语言的最重要内容。在开展指向主题意义探究的阅读教学时,教师需要以培养学生的高阶思维能力为目标开展教学,帮助学生从浅层次阅读转向深度阅读,提升阅读素养。基于此,文章以高中英语(译林版)必修一Unit 4拓展阅读Don’t judge a book by its cover为例来剖析基于探究主题意义的阅读教学策略,旨在帮助学生进行深度阅读,提升学生的核心素养。

关 键 词：高阶思维能力 深度阅读 核心素养 阅读素养 高中英语 拓展阅读 探究主题 未来教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]