开展“微专题跨媒介海量阅读活动”的经验分享  

作　　者：莫文英 

机构地区：[1]广东省清远市华侨中学

出　　处：《语数外学习(高中版)(中)》2024年第11期21-22,共2页

基　　金：2024年度立项广东省基础教育课程教学改革深化行动专题研究项目(2024)37号“大单元视域下高中语文‘微专题’的教学评一体化改革研究”建设成果

摘　　要：在数字化和信息化的时代,阅读的形式呈现出多元化的趋势。为了适应这一变化,笔者特意在高一年级开设了名为“微专题跨媒介海量阅读”的校本课程。在教学的过程中,笔者关注学生的个体差别和个性化需求,围绕短小精悍的微专题组织学生开展跨媒介阅读活动。跨媒介阅读的对象涵盖了传统的纸质书籍、网络上的资源等,重在让学生更好地利用身边的媒介进行大量的、广泛的阅读活动,帮助其培养良好的阅读习惯。在此,笔者就来分享一下开展“微专题跨媒介海量阅读活动”的经验。

关 键 词：微专题 海量阅读 校本课程 跨媒介 个性化需求 纸质书籍 经验分享 多元化 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学] G434