幼儿园生成课程的挖掘与实施——以“翻滚吧!栗子”班本微课程为例  

作　　者：谭佳萍 

机构地区：[1]无锡市东方娃实验幼儿园

出　　处：《山西教育(幼教)》2024年第12期25-27,共3页

摘　　要：陈鹤琴先生曾提出“活教育”理论,其教育思想顺应幼儿的成长规律,契合幼儿的认知发展和身心发展特点,具有很大的启示和借鉴意义。“翻滚吧!栗子”班本课程正是基于陈鹤琴思想而生成的。这里的课程并非教师提前预设,而是根据幼儿兴趣及问题,在师幼共同建构、不断探索学习的动态过程中逐步产生。

关 键 词：陈鹤琴 身心发展特点 微课程 探索学习 幼儿兴趣 生成课程 成长规律 班本课程 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]