以绘本为载体,有效助力幼小衔接  

作　　者：赵会玲 

机构地区：[1]张掖市高台县第四幼儿园

出　　处：《山西教育(幼教)》2024年第12期46-47,共2页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“基于幼儿核心素养培育的阅读活动实践研究”成果,课题立项号:GS(2023)GHB1276。

摘　　要：幼小衔接并非仅仅局限于知识层面的过渡,更涵盖了幼儿心理、行为、习惯等多方面能力的综合提升。绘本作为一种图文并茂的读物,不仅能激发幼儿的阅读兴趣,培养阅读习惯,还能在潜移默化中提升幼儿的自主学习能力、认知理解能力及社会交往能力。基于此,绘本阅读因其独特优势,成为助力幼小衔接的有效路径。

关 键 词：幼小衔接 绘本阅读 社会交往能力 阅读兴趣 幼儿心理 认知理解 自主学习能力 知识层面 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]