人文教育理念下小学语文课堂的趣味设计策略  

作　　者：杨禛 

机构地区：[1]崇信县锦屏镇魏家沟庆恩小学,甘肃平凉744200

出　　处：《视周刊》2025年第3期56-56,共1页

摘　　要：随着人文教育理念的优质推广,教师深度挖掘语文教材的人文资源与艺术滋养,努力为小学生建构高体验、高启迪的快乐认知环境。为了践行人文教育理念,教师在课文赏析活动中着意优化教学情境、教学资源、教学体验以及教学活动,智慧架构现代化、体验感、素养型的教书育人环境。所以,教师立足人文教育理念趣味设计语文课堂,能够惠及小学生的兴趣强化与课程发展。

关 键 词：小学语文课堂 教学资源 趣味设计 教书育人 语文教材 人文资源 教学体验 认知环境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]