巧用生活活动开展幼小衔接前识字教学  

作　　者：朱俊良 

机构地区：[1]会宁县平头川镇平头小学,甘肃白银730700

出　　处：《视周刊》2025年第3期110-110,共1页

摘　　要：随着教育理念的更新,幼儿的前识字教学逐渐从单一机械的认读训练向多元化的方式转变。幼儿阶段的认知特点决定了其学习过程更倾向于在熟悉的环境中展开,生活化的教学模式因此成为一种极具潜力的实践路径,经过将识字活动融入幼儿的日常生活场景,教师既能够激发幼儿的学习兴趣,又能在潜移默化中提升其对字词记忆的效果。

关 键 词：识字教学 幼小衔接 幼儿阶段 认读 实践路径 生活场景 认知特点 方式转变 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]