“双减”下师生协作提升作业设计实效的价值与原则  

作　　者：曾文 

机构地区：[1]甘肃省平凉市崆峒区平凉市第八中学,甘肃平凉744000

出　　处：《视周刊》2025年第3期121-121,共1页

基　　金：甘肃省教育科学‘十四五’规划2023年度一般课题《“双减”背景下师生协作提升作业设计实效的策略研究》(课题立项号GS[2023]GHB0816)研究成果。

摘　　要：在“双减”政策的高位指引下,教师积极提升物理教学的层次感与品质感,也精心提升物理作业设计的生活化与实践性,努力架构高层次、高价值的育人生态。为了实现减负增效、创新转型,教师务实开展师生协作提升作业设计实效的解析活动,简要介绍师生协作提升作业设计实效的价值,详细总结师生协作提升作业设计实效的实施原则。因此,物理作业能够走向人文创新、提质增效。

关 键 词：人文创新 减负增效 作业设计 物理教学 层次感 创新转型 物理作业 实效 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]