物理作业

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初中物理作业设计与学生创新能力培养
《视周刊》2025年第7期122-122,共1页霍祖彩 
初中物理新教材以其系统的知识架构和丰富的实践内容,为教学活动提供了坚实的基础。然而,传统的物理作业模式往往侧重于知识的机械重复与巩固,形式较为单一,难以充分调动学生的学习积极性和创新潜能。在当今强调创新驱动发展的时代背景...
关键词：机械重复 创新潜能 初中物理作业 知识架构 创新驱动发展 初中物理新教材 学生创新思维 教学活动 
基于新高考“3+1+2”模式下高中物理作业设计研究
《数理天地(高中版)》2025年第4期131-133,共3页彭丽红 
随着新高考“3+1+2”模式的推行,高中物理作业设计遭遇了前所未有的挑战与机遇.本文基于对新高考模式的深入剖析,结合教学实践经验,探讨了该模式下高中物理作业设计的有效策略.研究发现,目前物理作业存在形式较为单一、难度与学生实际...
关键词：“3+1+2”模式 高中物理 作业设计 
基于新课标的物理作业设计优化实践
《留学》2025年第4期46-47,共2页吴琼 
随着新课程改革的深入推进,初中物理的教学方式展现出全新的面貌。作业作为初中物理教学的关键一环,其设计质量直接关系到学生学习效果的达成和学科核心素养的培养。传统的物理作业模式往往注重机械训练和知识记忆,缺乏对学生思维能力...
关键词：初中物理教学 机械训练 知识记忆 学生思维能力 学生学习效果 新课标 物理作业 优化实践 
核心素养视域下基于微课程物理作业设计实践研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第2期021-024,共4页臧晗 
在信息技术快速发展和教育理念不断更新的背景下,传统物理作业设计已难以满足培养学生核心素养的需求。研究从核心素养的视角出发,分析基于微课程物理作业设计的重要性。同时,论文深入探讨在实施过程中面临的挑战。针对挑战,研究提出一...
关键词：核心素养 微课程 物理作业 作业设计 
“双减”背景下初中物理作业分层设计的探讨
《学苑教育》2025年第5期49-51,共3页邹艳梅 
近年来,我国教育部门提出了“双减”政策,即减轻义务教育阶段学生的课业负担和减少校外培训负担。在这一背景下,如何优化初中物理作业设计,以满足不同学生的学习需求,提高作业质量,成为教育工作者关注的焦点。文章从作业分层设计的重要...
关键词：初中物理 “双减”政策 作业分层设计 学生负担 物理核心素养 
“双减”下师生协作提升作业设计实效的价值与原则
《视周刊》2025年第3期121-121,共1页曾文 
甘肃省教育科学‘十四五’规划2023年度一般课题《“双减”背景下师生协作提升作业设计实效的策略研究》(课题立项号GS[2023]GHB0816)研究成果。
在“双减”政策的高位指引下,教师积极提升物理教学的层次感与品质感,也精心提升物理作业设计的生活化与实践性,努力架构高层次、高价值的育人生态。为了实现减负增效、创新转型,教师务实开展师生协作提升作业设计实效的解析活动,简要...
关键词：人文创新 减负增效 作业设计 物理教学 层次感 创新转型 物理作业 实效 
“双减”背景下初中物理作业的设计与实施
《数理化解题研究》2025年第2期118-120,共3页王晨悦 
“双减”是我国针对当前学生作业负担过重的情况,为进一步促进教育公平做出的重大决策,对促进我国教育的良性发展意义重大.“双减”背景下初中物理作业设计与实施均应有所变革,设计上严格遵守“双减”文件要求,通过设计开放性、生活化...
关键词：“双减” 初中物理 作业 
新课标导向下高中物理作业设计研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期039-042,共4页宗永兴 
新课标背景下高中物理教师切不可直接照搬教材内容设计作业,亦不能盲目按照传统理念设计作业内容,而是应当积极将先进教育理念渗透至作业设计中,不断优化物理作业的形式与内容。本研究首先总结了当前我国物理教师设计作业存在的问题,其...
关键词：高中物理 创新优化 作业设计 
基于核心素养的高中物理作业实验化设计
《文理导航》2025年第2期4-6,共3页刘新良 
湖南省教育科学“十四五”规划2022年度课题“‘双减双新’背景下高中物理作业优化设计研究”研究成果,课题编号:ND226809,课题批准号:XJK22CJC030。
作业是课堂教学的重要组成部分,是提高学生深度学习能力的有效手段。高中物理作业实验化设计将高中物理作业与实验进行创新联姻,让作业成为学生素养形成和思维培养的主阵地。本文通过深入分析实验化物理作业在提高学生兴趣、培养实验能...
关键词：核心素养 高中物理作业 实验化 
指向思维能力提升的作业设计与改编策略——以“压强”单元为例
《中学物理教学参考》2024年第36期39-42,共4页吕波 
广州市教育研究院2023年度科研课题“集团化办学促进初中物理作业设计提升实践研究”,课题编号:2023jtbx20。
作业是提升物理思维能力的重要途径,具有思维能力培养导向功能的作业设计具备三要素,基于这三要素以“压强”单元作业为例,探讨作业设计改编的五种方法:设计问题串,引导学生思维活动;变换模型,提升思维层次;改变条件,拓宽思维的广阔度;...
关键词：思维能力 物理作业 设计改编 压强 
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