高职建筑设计专业设计课教学的困境与反思  

作　　者：邓磊 宋品洁 

机构地区：[1]江苏城乡建设职业学院,江苏常州213147 [2]常州工程职业技术学院,江苏常州213164

出　　处：《职业教育》2024年第31期3-9,共7页Vocational Education

基　　金：2022年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目(2022SJYB1396);2022年度江苏省教育科学规划青年专项课题(C/2022/01/76);江苏城乡建设职业学院2022年度校级教改课题(XJJG22004)。

摘　　要：长期以来,高职建筑设计专业设计课教学面临课程定位摇摆、教学体系不完善和教学实施不统一等诸多现实困境,设计课教学改革势在必行。从中国建筑教育的发展溯源开始,探究了不同教学体系在高职中的适用性。从人才培养方案出发,探讨了高职与本科建筑教育中设计课的差异与各自的定位,反思了高职院校设计课培养模式以及选题弊病,提出了一些有效的、值得尝试的教学模式。以期对高职院校建筑设计专业人才培养提供一些本源性的思考,抛开过度追求教学形式创新,回归教育的本心。在高职院校教改的热潮中,提出了“重视建筑设计基础教育比促进教学形式创新”更为重要的冷思考。

关 键 词：建筑教育 设计课教学 人才培养方案 课程设置 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]