情境教学法在小学低年段古诗文教学的优化策略探究——以部编版语文教材为例  

作　　者：李圣美 

机构地区：[1]江苏省海安高新区胡集小学

出　　处：《小学阅读指南(导学版)》2025年第2期32-34,共3页

摘　　要：古诗文是中华优秀传统文化的重要组成部分,对学生进行古诗文教学有助于传承中华优秀传统文化,提升学生的文学素养。然而,传统的教学方法往往忽视了学生的情感体验和理解能力,导致学习效果不佳。情境教学法能有效提升学生的学习兴趣和理解能力。具体策略包括创设生动的教学情境、运用多媒体教学资源、鼓励学生参与和互动等。采用情境教学法的班级在古诗文学习中表现出了更高的参与度和理解水平。

关 键 词：中华优秀传统文化 多媒体教学资源 古诗文教学 情境教学法 文学素养 语文教材 策略探究 小学低年段 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]