基于课程思政的高中化学项目式教学——以“氮及其化合物”为例  

作　　者：胡建生[1] 

机构地区：[1]安徽省庐江第二中学

出　　处：《教学考试》2025年第5期4-7,共4页

基　　金：合肥市教育科学规划2024年度课题“基于课程思政的高中化学项目式学习实践研究”,课题编号:HJG24138。

摘　　要：项目式教学以真实情境为载体,在驱动性问题推动下展开探究,解决生活中的实际问题,强化学科知识,发展学生学科核心素养。生活中的实际问题往往是复杂的,在探究驱动性问题时,往往需要学科知识拓展及多学科知识的融合。项目式教学对学生知识运用能力要求较高,常用于复习课。一项目主题内容分析“氮及其化合物”位于人教2019版教材必修第二册第五章第二节。本课程以“初步认识雾霾”为主题,进行“氮及其化合物”的复习课教学。氮元素价态多,利用价类二维图将核心转化关系进行串联,在项目任务实施过程中,学生逐步完善氮元素价类二维图的过程就是氮及其化合物核心知识的进阶过程。

关 键 词：高中化学 学科核心素养 课程思政 知识运用能力 核心知识 项目式教学 真实情境 知识拓展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]