指向微写作的高考英语真题二次处理——以2024年新课标Ⅰ卷为例  

作　　者：沈奥 

机构地区：[1]浙江省德清县第六中学

出　　处：《教学考试》2025年第3期13-17,共5页

摘　　要：高考英语真题由于其试题的权威性、语言的地道性、话题的时效性,历来是高中英语教师在开展复习备考环节时的重要资源。但由于缺乏有力的保障手段,以往的高考英语真题二次处理往往集中在好词好句的摘抄及翻译,以及对长难句语法结构的分析上,相关的活动主要集中在了语言输入环节,学生鲜有机会进行整体性的输出,导致学生不能很好地利用真题资源。对此,笔者建议以微写作为导向对高考英语真题进行二次处理。

关 键 词：高考英语 复习备考 微写作 二次处理 高中英语教师 长难句 保障手段 地道性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]