追求立意高远和意境融彻的二轮复习  

作　　者：顿喜龙 

机构地区：[1]兰州市教育科学研究所

出　　处：《教学考试》2025年第8期1-1,共1页

摘　　要：要推动二轮复习的提质增效,教师应该在一轮复习的基础上,引领学生“刨坑深挖”或“攀岩登高”,在历史学科核心素养的进一步涵育和提升中,带领学生拔节向上。具体而言,我们可以从以下措施入手。一、从“砖头”到“家”立德树人是历史教育的旨归,服务选才是高考试题的根本,这就要求二轮复习备考立意要更高远,要站在学科育人的立场上,以正确的思想导向和价值判断引领复习,在具体实施中靠情感、靠逻辑、靠细节,使其成为有温度、厚度、深度的高三复习备考课,以求历史教育对学生成人、立人的深远影响。

关 键 词：二轮复习 思想导向 一轮复习 立德树人 引领学生 学科育人 攀岩 高考试题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]