基于多模态交互的师范技能训练模式探索  

作　　者：韩小宇 代旭 郭明蓉 

机构地区：[1]天津职业技术师范大学

出　　处：《中国信息化》2025年第1期79-80,共2页

摘　　要：一、引言《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中要求:提高教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。目前我国教师水平认定主要以教师资格考试合格为准,这种模式下无法全面了解教师的教学水平及道德素养等,导致教师行业教育教学水平参差不齐。师范生作为教师队伍的后备军,应重视自身师范技能的培养,不仅要有扎实的学识,还要具有规范的姿态以及随机应变的能力。在大数据、虚拟现实、人工智能等新技术推动教育教学发展的同时,针对师范生提高师范技能的研究却寥寥无几,而多模态人机交互技术利用智能化设备可以有效地感知受训者的语言动作,不仅可以带来沉浸式的交互体验,还可以帮助受训者察觉自身不足并改正,提升受训者的师范技能。

关 键 词：师范技能 教师资格考试 业务精湛 受训者 智能化设备 多模态 沉浸式 虚拟现实 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]