“三勤四让五环节”:提高小学数学课堂教学效能的模式——以人教版数学三年级上册“认识周长”教学为例  

作　　者：刘冬菊 

机构地区：[1]玉林市陆川县世客城小学

出　　处：《广西教育》2025年第1期85-89,共5页

摘　　要：在“双减”政策背景下,提高小学数学课堂教学效能成为小学数学教师的关键任务。传统教学模式存在诸多不足,“三勤四让五环节”教学模式可以有效提升小学数学课堂教学效能:通过引导学生勤动口、勤动脑、勤动手,促进学生主动学习;通过引导学生经历读、议、说、用的学习活动,培养学生的自主探究与合作精神;通过有序推进五个教学环节,增强课堂教学的互动性与有效性。

关 键 词：小学数学 课堂教学效能 “三勤四让五环节” 减负增效 认识周长 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]