嵌入·互耦·脱嵌:学习情境创设的进阶之径——兼议如何破解语文项目化学习情境虚设难题  

作　　者：任丽芳 

机构地区：[1]江苏南京一中江北新区教育集团第一小学

出　　处：《小学语文教学》2025年第1期32-36,共5页

摘　　要：2022年版课程方案与课标在“增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革”这一基本课程理念的表述中,突出了“情境”与“实践”的重要性。学生只有在知识产生及应用的情境中学习,才能真正自主建构起知识谱系;只有从脱离情境的死记硬背走向实践迁移和生活创造,才能真正生发积淀成核心素养。

关 键 词：核心素养 自主建构 学习方式变革 课程方案 课程理念 课程实施 知识谱系 情境性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]