在情境化教学中提高学生数学学科核心素养  

作　　者：孔祥情 刘蕾 

机构地区：[1]北京市朝阳区垂杨柳中心小学劲松分校

出　　处：《北京教育(普教版)》2025年第2期57-57,共1页Beijing Education

摘　　要：在小学低年级数学教学中,可以通过创设生动有趣的生活场景,将教学内容与学生实际生活相联系,从而激发学生的学习兴趣,提升学生的数学学科核心素养。以人教版二年级上册“认识时间”为例,笔者引导学生从熟悉的生活情境进行观察、分类、探讨等,帮助学生理解常见的时间单位,掌握基本知识和技能;并在参与观察、比较、猜想、证明等教学活动中,引导学生学会思考,形成初步的推理能力,体会数学思想和思维方式。

关 键 词：情境化教学 数学学科核心素养 小学低年级数学教学 知识和技能 学会思考 生活场景 生活情境 参与观察 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]