小学英语跨学科主题实践的学科育人路径探索  

作　　者：崔静梅 

机构地区：[1]江苏省海安市实验小学

出　　处：《小学教学设计》2025年第3期119-122,共4页

基　　金：南通市教育科学“十四五”规划课题“基于项目学习的小学英语学科育人研究”(课题编号:GH2022020)的阶段性研究成果。

摘　　要：跨学科主题实践活动正式进入新课标,已然成为加强课程综合与课程协同育人的重要学习方式以及落实核心素养培养与育人方式改革的关键措施,同时也逐步成为中小学英语课程与教学的重要方式。本文从小学英语跨学科主题实践的案例出发,力求探寻跨学科主题实践的育人路径,以促进学生的综合学习与全面发展,树立他们“大视野、大格局的生命意向,培育自主学习能力与创新精神”(孙露等,2024),实现学科整体育人的成效。

关 键 词：小学英语 协同育人 整体育人 课程与教学 课程综合 主题实践 育人方式 自主学习能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]