素养导向:小学英语练习设计的策略--以译林新版《英语》三年级下册Unit2练习设计为例  

作　　者：赵文萱 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区星澜学校

出　　处：《小学教学设计》2025年第3期162-165,共4页

摘　　要：“教一学一评”一体化设计是指将教学、学习与评价相互融合,使其成为一个有机整体,以实现课程目标和促进学生核心素养的发展。作为小学英语教学中的重要内容,练习能为教师提供教学反馈,帮助教师了解教学效果,调整教学策略,其设计质量直接影响到学生的学习效果和教师的教学质量。译林新版《英语》教材在话题、语言和育人等方面亮点突出,如何设计适切新教材使用的练习是英语教师教学研究的重要内容。笔者以三年级下册Unit2为例,对素养导向下小学英语单元练习设计策略进行了探索。

关 键 词：小学英语 教学反馈 单元练习 练习设计 教学效果 教学策略 教学质量 译林 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]