本原性问题驱动视角下的高中数学教学研究——以圆锥曲线为例  

作　　者：黄永敞 

机构地区：[1]河南省驻马店市泌阳县第一高级中学,河南驻马店463700

出　　处：《数学之友》2025年第1期37-39,共3页FRIENDS OF MATHEMATICS

摘　　要：本原性问题驱动教学旨在回归数学问题的根本,师生在“问题导入”的前提下共同开展探究,促使学生形成开放性的数学问题思维.圆锥曲线课程属于高中数学的关键部分,如何在本原性问题驱动的教学理念下激发学生学习兴趣,并且增进师生之间的沟通,应成为当前数学课改面临的突出问题.鉴于此,本文着重探讨本原性问题驱动视角下的圆锥曲线教学要点,以圆锥曲线方程为载体,结合高中数学教学的实际情况加以改进.

关 键 词：本原性问题 高中数学教学 圆锥曲线 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]