探究实践,点燃学生心中的科学火花  

作　　者：闫志光 

机构地区：[1]山西省太原市古交市第三小学校

出　　处：《教育家》2025年第2期51-51,共1页Educator

摘　　要：探究实践强调,要让学生“像科学家一样”探究问题,经历“从未知到已知”的探究过程。笔者结合日常教学,以苏教版科学五年级下册《撬重物的窍门》一课为例,分享引导学生开展探究实践的方法与思考。情境引趣,驱动学习引擎。在教学中,巧妙地创设情境能够充分激发学生的内在学习动机,使被动学习转化为学生的主动追求和自觉行为。课堂之初,教师先利用杆秤进行导入,让学生观察杆秤、了解杆秤的历史渊源与文化内涵,进而引发他们对于杠杆原理的浓厚兴趣。

关 键 词：探究实践 探究过程 引趣 日常教学 杠杆原理 探究问题 创设情境 自觉行为 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]