引趣

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探究实践,点燃学生心中的科学火花
《教育家》2025年第2期51-51,共1页闫志光 
探究实践强调,要让学生“像科学家一样”探究问题,经历“从未知到已知”的探究过程。笔者结合日常教学,以苏教版科学五年级下册《撬重物的窍门》一课为例,分享引导学生开展探究实践的方法与思考。情境引趣,驱动学习引擎。在教学中,巧妙...
关键词：探究实践 探究过程 引趣 日常教学 杠杆原理 探究问题 创设情境 自觉行为 
“乐”引“趣”导 激发小学生劳动内生动力
《教育实践与研究》2024年第34期28-32,共5页李爱花 
河北省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“协同育人理念下开展小学劳动教育的实践研究”(课题编号:2304122)研究成果。
党和国家高度重视学生的劳动教育,但各地中小学的劳动实践整体效果欠佳,其主要原因在于家庭、学校、社会在劳动教育方面的软化、弱化和淡化,使学生缺乏劳动的内生动力,体验不到劳动的快乐。而劳动的快乐来源于劳动创造的成果、社会的尊...
关键词：劳动教育 劳动快乐 劳动兴趣 劳动的内生动力 
核心素养导向下的“童慧”数学课堂
《云南教育(小学教师)》2024年第11期4-6,共3页倪琛 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题“‘画数学’助力思维走向素养的实践研究(KCA2023212)”成果之一。
学生向往的课堂,是富于童心、童趣、童味,富于慧识、慧思、慧语的课堂,与我们的现实有一定的差距。面对这样的现实,“童慧课堂”教学主张应运而生:顺应童心,关注童趣,珍视童味,形成饱含童韵与慧心的课堂气氛,让数学课堂的探究契合儿童...
关键词：学习情趣 教学主张 小学数学 双向建构 引趣 数学素养 知识本质 课堂气氛 
引趣·探学·评能:PBL项目式学习融入职高电子商务专业课程的新样态研究
《市场瞭望》2024年第21期103-105,共3页王锦瑜 
文章旨在探讨PBL项目式学习在职业高中电子商务专业课程中的创新应用,通过“引趣·探学·评能”三位一体的教学模式,激发学生的学习兴趣,促进深度学习与自主探索能力的发展,并构建科学有效的评价体系以全面评估学生的综合能力。
关键词：PBL项目式学习 职高教育 电子商务专业 
小学数学教学中的“引趣”方法
《西部教育研究（陕西）》2024年第9期52-53,共2页白丽 
作为教师,我深刻理解到学生对学习的兴趣关系到他们对知识的理解和掌握。学生被迫学习和主动学习的区别在日常教学中非常明显。小学数学因其抽象性可能显得单调乏味,因此,作为数学教师,我们需要重视如何激发学生对数学的兴趣。尽管帮助...
关键词：单调乏味 知识的理解 小学数学 引趣 日常教学 教学技巧 主动学习 年龄特点 
以型抒情,探“新”引“趣”——以中国传统节日为题材的超轻黏土教学策略研究
《教师》2024年第20期81-83,共3页郑颖萍 
在实际小学美术泥塑教学中“重教轻学”、忽视学生个性发展的现象严重阻碍了学生创新能力、实践能力等素养的提升。充分挖掘中华优秀传统文化魅力,创新应用超轻黏土,对引导学生在小学美术泥塑课堂中实现核心素养的提升具有重要意义。文...
关键词：超轻黏土 中国传统节日 核心素养 
“引趣激疑”教学在小学数学思考能力培养中的应用被引量：1
《天津教育》2024年第5期85-87,共3页王桂兰 
福建省莆田市教育科学“十四五”规划2022年度基地校专项课题“基于‘引趣激疑’教学法培养学生数学思考力的实践研究”(课题编号:PTJYKT22017)成果之一。
自新课改后,数学教师开始将学生思维能力的发展确立为教学的重要目标之一,在设计教学活动的过程中开始有意识地提出一些针对性的策略,以促进学生整体思维的全面发展。数学是一门概念严谨、逻辑严密的学科,思考是学生学习数学的过程中必...
关键词：引趣 激疑 思考能力 学生思维能力 数学教师 新课改 有效思考 整体思维 
以“情”引“趣”创建高效初中化学课堂
《数理化解题研究》2024年第2期125-127,共3页高俊 
文章围绕以“情”引“趣”,先介绍在化学课堂中运用情境教学法的作用,然后阐述为了更好地引“趣”化学教师所创建情境的种类,最后以“碳和碳的氧化物”为例,阐述如何借助生活情境引“趣”,旨在通过此为学生构建快乐学习化学的高效课堂.
关键词：高效课堂 以“情”引“趣” 初中化学 
关于小学体育教学中激创引趣的实践研究
《冰雪体育创新研究》2022年第12期98-100,共3页柯红 
《关于“小学体育教学中激创引趣”的实践研究》于2007年9月开题,在研究过程中经全体体育教师的积极参与,现已按照预期目标完成实验,在实验过程中我们按研究过程安排和研究方法设计,进行了中期调整、阶段性研究报告。从多角度收集数据...
关键词：小学体育教学 实践研究 创新实践能力 
小学数学教学中如何培养孩子们的创新思维能力
《西部教育研究（陕西）》2022年第4期52-53,共2页王锋 
在小学数学课堂教学过程中,我们既要教授孩子们最基本的知识,同时还要在课堂教学中培养他们的创新思维能力,现根据我的教学体会谈谈几点粗浅的看法。一、创设氛围,激发创新意识学习兴趣、求知欲是推动孩子自主学习的内部动力。为培养孩...
关键词：激发求知欲望 创设氛围 故事导入 探究过程 激发创新 引趣 创新思维能力 学习兴趣 
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