高中音乐特长生的培养路径分析  

作　　者：冯骏霞 

机构地区：[1]山东省青州第三中学

出　　处：《湖北画报(下半月)》2024年第6期120-121,共2页Hubei Pictorial

摘　　要：近年来,我国音乐类专业的报考热度一直居高不下,报考人数屡次创下新高。一般来说,学校会将那些经专门培养且具有一定水平的、希望从事音乐教育或音乐表演工作的学生群体称为“音乐特长生”。目前,我国高中阶段的音乐特长生教育已经取得了一定的成果,但仍有一部分学生由于学习方法不正确或自身原因出现了高考成绩不理想等问题。基于此,本文从高中音乐特长生的基本学情出发,分析了高中音乐特长生的培养难题,并针对性地提出了此类学生的培养路径,旨在帮助学校、教师更好地开展高中音乐特长生的培养工作,助力我国音乐教育事业的高质量发展。

关 键 词：音乐特长生 培养路径 自身原因 音乐类专业 高考成绩 学生群体 音乐表演 高中阶段 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]