诗画结合构筑小学美术教学新空间  

作　　者：谭德美 

机构地区：[1]贵州省凯里市第三小学,贵州黔东南556000

出　　处：《新课程研究》2024年第35期132-134,共3页New Curriculum Research

摘　　要：诗画结合的教学模式不仅可丰富美术教学内容,还能增强学生对艺术的感知力,有效提升学生的艺术创造力。鉴于此,文章探讨了在小学美术教学中将诗歌与绘画结合的实践方法。具体地,教师可以通过引导学生朗读和欣赏诗歌,激发学生的美术学习兴趣,提升他们的审美鉴赏能力;可以引导学生以诗歌为载体,将诗歌内容转化为具体的美术画面,使其进一步提升美术创作能力;可以启发学生融合多种艺术形式表现诗歌场景,以提升学生的艺术表现力;还可通过开展互动评价活动,让学生碰触出更多的创作灵感。

关 键 词：小学美术 诗画结合 教学策略 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]